理論教學中心方案
理論教學中心方案
現階段虛擬仿真技術越來越多的應用于各大高校實驗教學的工作,在各個專業領域均取得了不凡的教學效果。

在傳統的教學實訓中,教學設備對實訓室的溫度及空間有一定的要求,且設備的維護成本較高,實訓場地與設備運維成為部分院校無法為學生提供充足的實訓平臺不可忽視的問題,特別是對于一些工訓類實訓而言,實際現場危險性較高、環境比較極端,如果帶領學生進入實際操作環境可能會導致學生安全無法得到保障、教學成本過高、無法反復操作、實訓結果不可逆等情況,且一些錯誤操作可能帶來的后果因為客觀原因同樣無法為學生演示,實訓教學因此遭遇瓶頸而如果不帶領學生進入實際操作環境,學生的實驗操作能力和專業素養又無法得到保障。


信息化教育改革推動著虛擬仿真與大數據教學中心建設的穩步發展,虛擬仿真技術在各行各業的應用得到了社會的廣泛認可,現階段虛擬仿真技術越來越多的應用于各大高校實驗教學的工作,在各個專業領域均取得了不凡的教學效果。

解決方案

應用領域

含工科、裝備制造大類、智能制造及質量檢測等專業在內的各大高校教學實訓

海克斯康全息仿真教學系統不同于普通脫機仿真軟件,通過真實的測量環境搭建,快速模擬測量機、轉臺、工件、夾具、更換架、上下料系統、機器人手臂等全部部件的全真動態模擬仿真。立足于實際教學要求,將企業現行測量任務融入數字化實訓中。

結合專業人才培養方案,通過引入全息測量仿真教學系統對學生進行PC-DMIS編程軟件和三坐標測量機的仿真教學,讓學生在不需擔心碰撞的情況下快速掌握測量程序編寫和調試,并能接觸使用很多測量機配件,如更換架、轉臺、標準夾具等。在教學過程中通過操縱盒與虛擬仿真系統完成編程與測量,功率遠低于真實三坐標測量設備,對環境更友好。程序調試完成后通過智慧質量管理系統Smart Quality進行程序管理和任務分配,最終傳遞到“數字化精密檢測實訓中心”進行聯機調試。

隨建設工作的推進,不斷通過校企合作整合實驗教學資源,為實驗教學建成學科優勢,實現高校實訓教學模式改革。虛擬仿真與大數據教學中心不僅能夠滿足相關實訓的具體教學目標,使學生在學習過程中學會各項基本操作步驟而且能夠提高人才培養質量,讓學生在虛擬仿真實驗學習中體會到學習的樂趣,提高學生的動手能力和實踐意識,為學生形成不斷學習、不斷進步的理念助力。

優勢亮點
01     經濟高效

全息測量仿真教學系統基于三坐標測量虛擬仿真軟件與真實測量機搭配的操縱盒,輕量化產品設計,還原真實測量實訓體驗,積累實操經驗,教學實訓占地空間小,投入少量資源實現規模化教學

02    完善的教學體系

中心構建了層次化、模塊化、全流程的“虛實互補”仿真實驗教學體系,形成了培養體系的系統性。構建起了基礎訓練→專業實踐→綜合設計→科研創新“四個層次”的實驗教學體系,覆蓋人才培養過程的整個流程

03     質量監控全流程教學與應用閉環

以智慧質量管理系統Smart Quality與質量控制與統計分析系統Q-DAS為載體,涵蓋了工業產品質量檢測技術、機械產品檢測檢驗技術、機械制造及自動化、模具設計與制造等專業基礎課以及相關專業核心課和專業拓展課的10余門專業課程理論教學,為提高全流程實訓的專業性、實踐性以及教學的實用性和效率保駕護航。將如何運用質量數據將所有硬件及數據實現互聯互通,通過分析數據、生成報告對檢測設備和檢測過程進行管理和優化,并可實時查看設備狀態和工作人員任務計劃,實現整體智能化與數字化

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